6 629

2014-05-14第81期【陶然心语】

多多妈 于2014年07月29日 06:58:02发表 显示全部楼层
发新帖

版块推荐 百宝箱

精彩推荐

更多> 更多>

热点动态

更多>

137家长大学精品

收藏 跳转到指定楼层

马上注册,结交优秀家长,享受一周育儿指导课程,孩子教育不再愁!

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?立即注册

x
本帖最后由 多多妈 于 2014-8-15 14:46 编辑

  【陶然心语】育儿答疑——第81期
  时间:2014年05月14日 星期三下午 15:00-16:00 地点:YY频道70371137
  主讲人:陶然老师主持人:丽君老师
  【本期育儿问题导读目录】
  1、【读经问题】9岁的女孩不愿意用437的方式、不愿意跟读诵读音频读经,如何调整?
  2、【沟通能力】 4岁8个月的宝宝去小朋友家玩,显得拘谨;小朋友来家玩,又表现得不友好,是什么问题,该怎么解决?
  3、【读经问题】4岁8个月的宝宝读经不看书,不出声,批评一下好一点。如何帮助?
  4、【沟通管理】 9岁的孩子各方面都不错,但不愿意主动参与比赛和表演,如何帮助孩子突破自己?

  ★主持人-丽君老师:
  亲爱的家长朋友们,大家下午好,我是主持人---丽君。

  每周三和大家如期守候在YY《陶然心语》育儿答疑的课堂,一起体会与孩子成长的乐趣,一起听解伴随孩子成长中的各类问题的解决方法,来增加我们自身解决问题的能力,这是一个实战性非常强的课堂。大家相聚在这里,一起体会这种乐趣,来增强解决日后生活中遇到问题的能力。

  137家长大学专注于家长教育及家庭系统读经教育,为家长和0-16岁的孩子提供系统专业的规划及读经指导服务。这个平台拥有专业的网络设施,专业的指导师团队,还有大量实践过、走过的、确实存在的一些案例。可以说137家长大学给家长提供了系统的家庭教育理念,以及科学有效的读经操作方法,更不用说这一系列的VIP能量课程了,它为我们提供了心灵的净化和人格的成长,一步一步扎实地前行。

  在亲子教育中,家庭教育也就是所谓的家风文化,占据了我们生活的首位。它告诉我们家庭生活中,家长自身的修养,更需要不断地学习和提高的。当孩子出现问题的时候,就是在提醒你有需要提升的空间了。

  今天虽然提问的是三位家长,但是问题却有五个点。我们一起来学习今天这五个问题背后的根源,孩子们到底想要给家长表达什么样的心声呢?今天我们仍然与我们的总指导师—陶然老师相会在这里。

  陶然老师是137家长大学的副院长、是137家长大学网站创办人之一、新浪育儿博客管理员、育心经典首席讲师、国学经典教育讲师、家庭亲子教育讲师以及经典胎教指导师,非常有能量和智慧的一位老师。让我们一起来聆听陶然老师为我们带来这五个问题背后的育儿智慧。

  把我们手中的鲜花掌声快快献出,请出我们亲和力超强的总指导师—陶然老师。

  ★育儿解答-陶然老师:
  亲爱的家人们,大家下午好。感谢大家的如约守候,感谢主持人的介绍。很高兴每周三在这里与大家见面。

  其实,当一个人去追求自己梦想的过程当中,会有许许多多的好朋友来找到你,而这些好朋友的名子叫:困难、挫折、迷茫、痛苦、恐惧等等。但是我们一定要学会和它们相处,并且还要不断地继续前行。我相信伟大之所以伟大,是因为他与别人在共处逆境的时候,别人失去了信心,而他下定决心去实现自己的目标。任何的限制都是从自己的内心开始的。我相信,再长的路一步一步也能走完,再短的路如果不迈开双脚也无法到达。

  今天我们一起为大家探讨令人困惑的育儿问题。有请主持人把问题发到公屏上。

  ①山东雅妈M9:1446756990
  孩子现在有一个月不喜欢读437了,我也很着急,老躲着我找种种理由不读经,一提读经就愁死她了。现在我也不想提了,也不生气了。现在想和孩子读,我是没办法了。再让她读,就有逼的感觉了。想给孩子237,是想不让孩子那么痛苦。不知是否可行吗?孩子不喜欢跟读,只诵读又怕读不标准。

  ★主持人-丽君老师:
  今天的第一个问题是山东的雅妈,宝宝是个9岁的女孩子。雅妈说,孩子现在有一个月不喜欢读437了。那么437是什么意思呢?就是一天读4遍,每一次读三样经典,维持一个星期。我也很着急,老躲着我找种种理由不读经,一提读经就愁死了。现在我也不想提了,也不生气了。想和孩子读,我是没办法了。再让她读,就有逼的感觉。雅妈想给孩子换成237,是不想让孩子那么痛苦。不知是否可行。孩子不喜欢跟读,只跟诵读音频又怕孩子读得不标准。有请陶然老师,雅妈这个问题怎么来解决?

  ★育儿解答-陶然老师:
  感谢山东雅妈提出来的关于读经这方面的问题。我们看到宝宝是9岁的女孩子,妈妈的描述是孩子在这个月之内,不愿意用437的方式,妈妈很着急。孩子不愿意跟读,妈妈又怕诵读不标准。

  面对这样的问题该做什么样的调整呢?首先我们从根本上找原因。为什么孩子会找种种原因躲着,不参与读经。我们首先要清楚每一个人都会有情绪波动的时候,孩子也不例外。如果说孩子在诵读的时候,她感觉读437有点多,就好像今天我在吃饭的时候,我的胃口不太好,妈妈依然做了一桌很丰盛的饭菜,虽然饭菜很丰富,我只选择一盘青菜,可不可以呢?是可以的。

  所以道都在生活当中,如果说我们一旦发现孩子她有一些情绪,
我们要适时地去做一些调整,而不是等孩子去躲的时候,我们才觉得应该减量了吧。所以,在之前能够发现孩子为难情绪的时候,我们就需要帮助她开始做调整。怎么做呢?同样是437,我们可以把它分为早上和晚上,早上读两样,晚上读两样。样数没有减少,只是在时间上做了一个简单地挪动,这样孩子接受起来就非常容易了。

  要记住一个原则,就是在读经典的过程中,首先是要简单,要让孩子有一种愉悦快乐的感觉,下一步才能谈坚持,否则坚持会有反作用力。也就是导致孩子不太愿意读了,再让她读,她就反抗了。孩子有这种情绪的时候,她会认为我读经典是为别人而读的,为妈妈而读的。这个时候她对家长的情绪表现得非常明显。但是妈妈的话又不能不听,那怎么办呢?她可以躲起来嘛。其实这个孩子还是挺聪明的,她会去观察。

  如果说我们变成237行不行呢?当然是可行的。如果这一周变成237,宝宝读的过程中,读出味道来了,她还想要再增加一些,大家说有没有这种可能?一定有这种可能性,只是我们不太愿意相信孩子,她可能有时候比我们想像得更加强大。我们只是觉得给她一些东西的时候,孩子总感觉给她的压力要求太高,有一点逼迫孩子的感觉。如果放松要求的时候,她会不会就此不学习了。

  所以我们经常性的在心中有诸多的担忧和不自信。第一是不相信自己,更多的是不太相信孩子。所以我是建议可以改到237。另外孩子不愿意跟读是有原因的。因为9岁的孩子,基本经典上面的字有拼音,她都能够读出来了,大约有一些不常见的或者通假字或者一些生僻字,她通过拼音就能够完全读下来。只是在这个过程当中会显得不那么流畅而已,包括我们成人也是一样的。

家长大学育心经典栋梁之才

家长大学 --- 让我们一起实现教育梦想! 简单① - 快乐③ - 坚持⑦ - www.137daxue.com

共 6 个关于2014-05-14第81期【陶然心语】的回复 最后回复于2014-7-29 06:58:02

多多妈  发表于 2014-7-29 06:58:30 | 显示全部楼层

  那么,当我们孩子拥有了这种能力的时候,她不需要有人来带读。所以,孩子这个时候不是很愿意去跟读,这是很正常的一件事情,那么,我们还是一样可以用诵读的音频给我们的孩子学习。

  用诵读的音频怎么学习呢?用诵读的音频她可以跟读,诵读完了以后中间插一句,其实她是来得及的。还有一种方式是我们随着诵读的音频一起诵读,这样同时也是在正音。还有一种方式就是自己进行诵读。这三种方式我们都可以进行。跟着诵读的音频中间插一句,那就变成她只是跟着诵读去跟读;接着是我们跟着诵读一起来齐声诵读,这样也完全能够去对应她可能不太熟悉的字;另外一种就是用自己诵读的方式,自己喜欢怎么诵读就怎么诵读。

  这三种方式都是可以去选择的。其实如果用诵读的方式,四样经典按照平时的量来说,不需要半个小时就能够结束。那么,孩子如果很是不情愿的时候,我们完全可以这样:早上如果读两样,我们可以给她放两遍或者三遍;晚上她读两样,我们又可以在她玩耍的时候,在她去做别的事情的时候,再给她放两遍音频。

  这样你的孩子在读的过程当中,同样完全可以达到非常熟练的目标,当你这样去变化的时候孩子是很容易接受的。所以说我们山东的雅妈是不必担心,你可以根据孩子的表现去帮助她灵活地变化,只要我们的遍数能够达到,实际上她是可以很好地去掌握的。好,有请下一个问题。

  ②江苏睿妈G4
  1.我家儿子4周岁8个月了,他如果到小朋友家去玩,就会显得很拘谨,不说话,要过一会才会与小朋友玩到一起。如果小朋友来我们家,他刚开始又表现得很不友好,有时生气把自己关到卧室,有时不与小朋友说话。也是需要等一会,才与小朋友一起玩,分享自己的东西。

  2.读经时乱摸乱动,不看自己的小书,也经常不出声读。如果妈妈说表现不好就妈妈自己读,不让他参与读了,他也不肯,非得与妈妈一起读。妈妈批评一次,他就会好一次。请老师帮帮忙,如何改善这两个问题。

  ★主持人-丽君老师:
  好,我们来看下我们的第二个问题,来自江苏的睿妈。睿妈说,宝宝4岁8个月,宝宝如果到小朋友家玩就会显得很拘谨,不说话,要过一会儿才会与小朋友玩到一起。如果小朋友来我们家,他刚开始又表现得很不友好,有时生气把自己关到卧室,有时不跟小朋友说话,也是需要等一会儿才与小朋友一起玩,分享自己的东西。那么如何能够让孩子在待人接物中有所成长呢?这个问题有请陶然老师来解答一下。

  她带来的第二个问题是,读经时乱摸乱动,不爱看自己的小书,也经常不出声读,如果妈妈说表现不好就妈妈自己读,不让他参与读了,他也不肯,非得妈妈一起读,妈妈批评一次他就好一次。这个问题也请老师解答一下。有请陶然老师。

  ★育儿解答-陶然老师:
  谢谢江苏睿妈的问题,宝贝是大约五岁的宝贝,看得出来宝贝是一种稍微比较内敛的孩子。他去朋友家玩会显得有一些拘谨不说话,需要和小朋友玩一会才能够玩到一起,这个是孩子性格所致。有的孩子他会无拘无束的和陌生人马上玩到一起,但有一些孩子他在自己的性格方面表现的不是这样的。他在一个陌生的环境,他首先会很拘谨、会去观察,然后接着才和小朋友玩到一起。

  现在我们看到的是,睿睿小朋友他是在自己家也依然显得有一些拘谨,不说话,要过一会才能够和小朋友玩到一起。那么像这样的状况,我相信很多的小宝贝他们都会有这样的一些问题,那我们怎么样去引导他们呢?其实我们去到朋友家玩也好,我们去到外面一个陌生的场合也好,其实我们的孩子,他的沟通能力是非常重要的,也是需要我们慢慢地去培养的。

  那很多孩子他为什么不开口?不开口的原因在哪里?不开口的原因在于他不清楚要跟朋友说什么。我们不清楚要和你看到的这些朋友,或者是说你从来没有见过的一些陌生人,叔叔、阿姨或者是小朋友,你不清楚你要跟他们说什么,所以这个时候我们妈妈们就可以去做一些引导,那么孩子最重要的是从礼貌礼仪开始的。

  平时在生活当中我们遇到一些人,不管是小朋友,还是我们周围的爷爷奶奶,还是叔叔阿姨等等,我们都会有一个最起码的礼仪礼貌,就是要学会和别人问好。我们经常也要锻炼我们的孩子:“你在电梯里面如果看到有叔叔,有阿姨,有小朋友,你要面带微笑的跟别人说早上好!晚上的时候要说晚上好!”那就会变成他和别人交流的第一句话,就是在任何场合他都能够非常顺其自然的把这句话说出来。

  不是说我们到了某一个特定的场合的时候我们才去讲,是我们平时在这个过程当中,我们的爸爸妈妈也可以去做这样的表率。其实人与人之间见面,应该说我们要有礼貌地称呼并且回应别人,对别人报以一个微笑,这个是最最起码最最应该去做的一件事情。所以说如果我们把这些很小的细节注意了,我们的孩子他不会说到谁家里去玩的时候,都会显得很拘谨。

  那么,如果当他能够突破这个很简单的问好、微笑、最起码的一个礼貌礼仪的时候,再后面的这些情形他会有所改善。那么还有这个别的小朋友来他家玩,他也感觉不是很友好,把自己关在卧室里面,这又是为什么呢?这个又涉及到我们的待客之道。

  我们的小朋友这么小,家里来了小客人,来了一些和他玩得好的小朋友,或者说有阿姨、有叔叔,也有一些爸爸妈妈的朋友,也许他从来没有见过的,来到家里面。那么我们爸爸妈妈要去迎接这些客人,要去接待他们,应该怎么做呢?这个同样是我们的一个礼仪问题。

  我们其实就可以教我们的小朋友,等一下有小朋友来我们家里玩,或者是说有叔叔阿姨过来,那么我们应该为叔叔阿姨去准备鞋子,一般进家门他们可能要穿鞋套或是换鞋子,小朋友他很乐意去做这件事情,现在我们还要干什么?在这里就引导我们的小朋友,下面我们要干什么呢?下面我们要知道怎么样去倒水。

  怎么样去倒水呢?这个是有讲究的,我们小朋友要去倒水给客人,那么我们的手是怎么样拿水杯,我们需要倒多少,这个爸爸妈妈都可以教一教小朋友。倒水喝,不能倒得杯子都满出来了,这样是不对的,也不能倒得十分满,要不会让客人端起来的时候会泼在桌子上或者地上。这个时候我们就教孩子倒水要倒多少,我们应该两只手去端杯子,应该端在什么地方,接着我们要给客人说:“阿姨请喝茶,叔叔请喝茶。”我们就变成了家里面的小主人。

  平时我们有客人的时候,我们经常性去教育或者引导我们的孩子。接着他自己的朋友来了呢,他更是非常快乐的一件事情,连我们经典上面都说的很好,“有朋自远方来,不亦乐乎”!何况都是你的好朋友,他们来到这里就是为了和你一起快乐的玩。那么这样我们应该怎么样啊?我们要学会把自己的东西拿出来分享。我们要小朋友学会分享,我们把自己的玩具,把家里认为好吃的小点心都要拿出来分享。
�� 要记住一个原则,就是在读经典的过程中,首先是要简单,要让孩子有一种愉悦快乐的感觉,下一步才能谈坚持,否则坚持会有反作用力。也就是导致孩子不太愿意读了,再让她读,她就反抗了。孩子有这种情绪的时候,她会认为我读经典是为别人而读的,为妈妈而读的。这个时候她对家长的情绪表现得非常明显。但是妈妈的话又不能不听,那怎么办呢?她可以躲起来嘛。其实这个孩子还是挺聪明的,她会去观察。

 


家长大学育心经典栋梁之才

家长大学 --- 让我们一起实现教育梦想! 简单① - 快乐③ - 坚持⑦ - www.137daxue.com

多多妈  发表于 2014-7-29 06:59:21 | 显示全部楼层
 如果说我们变成237行不行呢?当然是可行的。如果这一周变成237,宝宝读的过程中,读出味道来了,她还想要再增加一些,大家说有没有这种可能?一定有这种可能性,只是我们不太愿意相信孩子,她可能有时候比我们想像得更加强大。我们只是觉得给她一些东西的时候,孩子总感觉给她的压力要求太高,有一点逼迫孩子的感觉。如果放松要求的时候,她会不会就此不学习了。

  所以我们经常性的在心中有诸多的担忧和不自信。第一是不相信自己,更多的是不太相信孩子。所以我是建议可以改到237。另外孩子不愿意跟读是有原因的。因为9岁的孩子,基本经典上面的字有拼音,她都能够读出来了,大约有一些不常见的或者通假字或者一些生僻字,她通过拼音就能够完全读下来。只是在这个过程当中会显得不那么流畅而已,包括我们成人也是一样的。



  要告诉孩子,我们对待朋友,对待上我们家来和我们一起玩,或者来看望我们的朋友,我们就应该是这样的一个做法。孩子看到你这么做,那么在平时的过程当中,在接待我们自己的朋友的时候,我们这样做了以后,我们就告诉我们的孩子:宝贝,你的好朋友什么时间来我们家玩啊,是今天下午吗?他们来了以后,我们应该要给他们分享点什么呢?

  是把你新买的玩具分享给小朋友呢?还是把我们这里最好吃的水果分享给他们呢?你一定要学会用选择,用选择题的方式。孩子你问他,你给别人分享什么呢?他想了想,觉得这些东西都很宝贝,好像没有什么东西给别人分享的。

  这么小的孩子,在他的心中,会有一个自我主义,很强的这样一个概念,可能水果也是他爱吃的,玩具也是他爱玩的,那么把他爱吃的、爱玩的总有一个要分享给别人,他就必须要做出一个选择,当你这样问的时候,他一定会顺势回答,我要把什么东西分享给别人,即使他很不情愿,但是出于你这么问,他肯定要讲出自己的答案,讲出自己的答案后我们接下来再去做引导。

  今天上午妈妈买的香蕉味道不错,现在宝贝数一下香蕉有多少根,如果把这根分给你的好朋友小宇,把这根分给经常和你在一起玩的小军,你看一下还可以分给谁呢?我们经常性的要去做这样的引导,给他无限广的一个选择,其实我们的孩子他会说不愿意,是因为我们在和孩子做沟通的时候,我们的范围太窄了,其实没有一个孩子是不愿意的。

  是我们的问话方式以及处理的方式太过于窄了,有时候我们没有给他机会,以致于他觉得我都是不愿意的,所以说如果我们孩子不愿意,我们要去思考我们的沟通方式的问题,如果我们把沟通方式换一下,其实你会发现你的孩子是很大方的。

  尤其是对我们很小的宝贝讲话的时候,一定要学会这样讲话,比如2、3岁的宝贝,你不要总是跟他说,如果你再这样,我们就不怎么样,如果你再不听话,下次妈妈就不带你去公园了;如果你再不好好吃饭,妈妈就再也不做饭给你吃了,你的孩子他听到的、接受到的,都是如果、不,所以你的孩子就学会跟你一样,他也说“NO”、“不”,说任何话都在前面加一个“不”。

  如果把我们说话的方式变一变,他就不是这样的结果了,尤其是我们小一点的宝贝,你不要试图去跟他讲道理,你只要讲道理他是不会听你的,所以我们一定要学会。对,像铁蛋妈说的,要有一个正面的引导,我们要有一个指令,或正面的引导就是告诉他,今天宝贝很勇敢,妈妈很开心。别的小朋友也会很喜欢,爸爸也会很爱宝贝,宝贝说对吗?他一定会说挺好的。

  宝贝,现在我们是吃饭时间,吃饭应该坐在餐桌前,那怎么喂呢?我们应该用筷子还是勺子呢?要不我们学一学姐姐,看看爸爸是怎么做的?你的孩子会随着你的指令,他会去观察,所以我们在和很小的宝贝讲话的时候,就给他把他即将想到的,或者他说不的那种答案,你给他挑出来,事先就在他的思维里面,孩子的思维是一种看象思维。

  大家一定要明白,0-6岁的孩子就是看象思维,为什么0-6岁的孩子模仿力很强,你骂人他就跟着你骂人,你表现得很好,他就跟在你背后也表现得很好,对不对?只是他的持续力比你的要稍稍短一点,有时候动作比你再慢一点,那是因为他只有2、3岁,他来到这个世界只有2年、3年,不像你已经来了几十年了,你看到的东西、你所能够感悟的东西、你所能够去控制的东西与他都是不一样的。

  所以我们带孩子,一定要学会站在孩子的高度,站在孩子同样的水平线上,先去正确看待孩子,你先要和他在同一条线上,你才能够了解他的思维是什么样的?

  接着呢?因为我们是成人。成人有一个好处,就是我们的经验比孩子们要丰富一些,除此以外,其实我们没有什么可以教孩子的。有时候反而有些经验还不太好,还会误导孩子。所以我们真正要跟大自然去学习,我们做的事情能够符合自然的一些规律。在这个过程中,我们可能更有智慧一些,在这个过程,我们就可以引导孩子再提升一个高度。这个是我们要做的。

  所以说原则性、规则性它都在跟自然去学习,它在这个范畴之内,就不会有错。我们处理的方式和手段,就要学会我们注意沟通的一些技巧和一些方式方法,你的孩子自然而然会跟随你的高度去走。

  我们的一个原则是,我们都知道,我们天天都在说,我们内心要坚定、我们内心要有力量、要有正能量,才能够让你的孩子更好地去以阳光的心态,去面对生活学习中的一些事情,才能够很轻松地将孩子成长中的问题化为一种很平常的常态,而不是我们看到小孩子一有情绪我们就有情绪。

  就像我们睿睿妈提出来的第二个小问题:她说,读经的时候不看自己的小书,经常不读出声,如果妈妈说表现不好就妈妈读,就用这样的条件做交换,一定要妈妈批评一次就好一次。

  孩子在什么样的状态呢?我们读经的这种氛围,不是太好,妈妈永远在纠结:你为什么不出声?你为什么不看书?你如果不好好读,你可以走开呀,妈妈自己读就好了,孩子一听这个,就有一点不是我想要的,我也不干,我就要跟妈妈一起读,但是我就不出声,我就不指字,妈妈说了我一次,凶了我一次,我就赶紧看一下书,妈妈一不说了,马上我又继续走神。

  我们平常这样去带孩子,会导致一个后果,你会发现你的孩子今后在不断的长大过程中,他上了小学,他继续往上面去学习的时候,他会有这样一个概念,老师在他身后,他就开始马上做出个样子挺好的,老师稍微从他身边离开,他马上又回到原来的样子,就是一个这样的场景。

  如果你的孩子慢慢上到小学以后,你就会发现有很多的孩子,之所以有这样一个原因,有这样一个情况出现,就因为我们平常家庭教导有关系的,他的后果就是这样,你的孩子完全没有一种自我的约束力,因为自我的约束力有人强,有人弱。

  有人弱到什么程度呢?只要有人一站到他后面,因为毕竟老师还是老师,老师会做很多的要求。老师往他后面一站的时候表现还可以,但老师稍微一离开就马上恢复成原来的样子,就是会有这样的情况出现。


  那么我们要做的是这样,包括我们的孩子哪怕他在哭,我们经常会这样去引导孩子。比如有时孩子不太愿意上学,就象我们家孩子他很小,他有情绪时怎么办呢?当孩子有情绪时,第一我们要定。首先我们自己要定下来,定下来之后我们还可以心平气和地玩,我们要往阳光的方向去带,这就是考验我们家长的定力了,这个考验的是我们家长的心性,这个很重要。

家长大学育心经典栋梁之才

家长大学 --- 让我们一起实现教育梦想! 简单① - 快乐③ - 坚持⑦ - www.137daxue.com

多多妈  发表于 2014-7-29 06:59:48 | 显示全部楼层

  我们就会告诉孩子,我说:“哇,我们马上就要到学校了,太棒了,我们离学校越来越近了。”其实孩子还在哭。那你如果给孩子讲一个理由,你看别的宝贝都在上幼儿园了,你看别的宝贝都不哭的。对不对?你看你为什么一直要哭呢?

  本来每个人都要去学校上幼儿园的,如果我们一直在纠结或者说服他,你就发现他是不会被你说服的。他会在这个情绪里不断的绕也绕不出来。但是当你的情绪一变化的时候,你就发现孩子的情绪他也会瞬间变的,就好象有一股动力,他的情绪被你的情绪所带动了。

  是啊,太棒了,我们马上就要到学校了,太好了,YE。经常我们在跟他做互动的时候,我们就这样去做。那孩子久而久之,他就知道我们又快到学校了,在转弯的时候他又看到学校了,我们又快到学校了,太好了,太棒了,YE。

  那么当孩子他去适应你的这个感觉的时候,因为每个孩子他都有一个生硬期,其实稍微给一点点时间以后,孩子他马上就会适应这样一个场景和他的一种情绪的再现。

  我们的小宝贝他不读的时候怎么办呢?我们用一个很简单的方法。因为孩子毕竟有5岁了,5岁的宝贝在这个时期是最好塑造的。我们的宝贝有时坐不好,在他的背后摸一摸,摸他的脊椎,去给他拍拍,摸一下。这样孩子觉得挺好的,妈妈很爱我。因为你用这样的动作代表说妈妈很关注我,很关注我读书,孩子是会表现得很好的。

  然后孩子声音很小怎么办呢?你也可以故意先很小的声音,你就问宝贝你有听到妈妈在读什么?宝贝听到了吗?他有时候觉得他没有听到,然后你就示范给他看。妈妈是这样读的,然后你就开始大声的朗读,做得很正,指得很好,并说:“道可道,非常道,名可名,非常名……

  好,当你这样读的时候,你用眼神看着他,然后再好好看看他。你用你的口袋书指得很好,接着呢?你也不需要出声,你把他的大书给他翻开,翻到你要读的位置就好了。

  接着,你还可以继续用这种情绪感染他,用这种情绪感染他的时候你就把他的小手拿过来亲一下,亲一下他的金手指,这时候宝贝觉得很好啊,我有一种神奇的力量。然后你再把他的手指放到你们要读的字上就可以了。

  好,我们就继续用这样的声音去读,只是下意识的去看看他。接着你也可以很陶醉地说:这真是太美了,经典真的太美了。那么你的孩子他也会象你这样去做。

  当他开始有感觉去指了,你可以读完这段或者是你读到一半你就给他把音频停掉。停掉以后,因为孩子已经有这个动作了,有这个动作以后,因为他刚刚还没有读。虽然我刚才很大声地读了,但孩子还是没有被带动怎么办?我们可以教他去认上面的标点符号,然后请他当一当小老师,他只需要跟着那句话,他只要把一句话指对,指到标点符号那个位置停。

  孩子很喜欢观察书上的标点符号,如逗号,还有很多孩子都会去观察《易经》里面的黑点,有一个实心的还有一个空心的圆。如果我们成人没有去说,小孩子都是第一时间发现的这个不一样。大家知道吗?很多都是小朋友发现的,他们是很乐意去探索和发现的。对不对?所以我们要顺其自然,顺着他的一个想探索的欲望。

  首先他不读他可以指,他不指他可以听,那么这个过程其实也是一个累积的过程。我们多用眼神和目光去交流,因为孩子今天状态好,你读十分钟没问题,如果孩子状态还是很好,你再读十分钟也还是可以的。如果孩子再小一点,我们可以分开几次读。

  如果孩子确实在这个过程中定力不好,他又很反抗,你大概用5分钟或者一次用不一样的感觉去读,这样把5分钟做好,把10分钟做好,孩子就可以在很愉悦的氛围当中感受到经典的魅力所在。

  如果说我们只是一味的用批评的方式:你不好好读你就不要读了,走到一边去,妈妈读就好了。其实你的孩子一定会叫着:我不要,我不要。因为这个时候孩子的潜意识就是这样的。但是当你这样次数多了以后,你天天说不的次数多了以后,你的孩子就会习惯妈妈读就妈妈读吧,我不读还更好。我不用读我就不用费心了,不用读我就不用去指,不用去天天跟着这个经典多无聊。

  当你孩子再大一点的时候他就会有这种感觉,妈妈就你读吧,我就不用读了,反正都是妈妈长智慧,我不读也会有智慧的。所以就是和我们平时给他传达的这种言语和感觉是有关系的,这是有非常大的关系的。

  那么,我建议我们所有的家长朋友在学习的过程中,用享受的这种态度去学习,因为学习真的就是一种享受。昨天我和孩子一起,孩子在做题她就叫我,然后我也就坐在孩子身边去。然后我就让她进行题目练习,在练习题目过程当中我就说我们要注意去思考。

  接着我就夸她这个字还可以写得更饱满,然后我就示范给她看:你看数字要写成这样,写得很饱满的时候,还有注意行列排列的整齐度,那么你这些题目做出来将是多么好看,而且还不会错,你的精确度会越来越高了。

  为什么呢?因为你写的时候你是非常认真的,人一旦认真起来,她做这件事情时她的状态都是最美的,是最聪明最有智慧的。好的,她就按我这个方法认真的写呀写,写完之后她自己发现跟上面的比较确实好多了。

  然后她本身叫我这道题我不会做,那我们有时很多家长会说不会做先放着或者说不会做你自己想一想,查一查。其实孩子这时不是真的不会做,她是一种心理的需求,她是需要你。

  孩子从学校回来,上了一天的课,她回来以后还要做家庭作业。做家庭作业时她希望和你进行互动,希望你能够在她的旁边,能够去欣赏她。大家注意啊,尤其是你的孩子今天在学校,今天有可能没考好或者跟同学发生一些矛盾,或者老师上课时候说了她,你都要观察你孩子的一个情绪。

  每一个孩子回到家,她都希望我这个家是能够让我休息温馨的港湾。就象我们成人一样,每天去上班,去工作,然后回来以后你很疲倦,对不对?但是你知道家里面还有很多事情要处理。那这个时候你需要的是什么?需要的是别人对你的理解,哪怕再累你也愿意把这个事情完成好。

家长大学育心经典栋梁之才

家长大学 --- 让我们一起实现教育梦想! 简单① - 快乐③ - 坚持⑦ - www.137daxue.com

多多妈  发表于 2014-7-29 07:00:07 | 显示全部楼层

  我们更多的是要注重我们孩子心灵的成长。她的心灵所要获取的是什么?如果我们在家里也跟在学校一样,那她干什么一定要回到家里呢?她回到家里难道仅仅只是为了吃饭和睡觉吗?不是这样的。所以我们一定要有这样的准备,这样的心态。

  在这个过程中,慢慢地慢慢地陪孩子成长,他会给你很多很多的惊喜。只有在他方向不太对的时候,有什么方法不得当的时候,我们可以多多地用我们的智慧和本领去帮助他,去帮他解决些问题。有时我们家孩子说老师罚抄,我说要不然我帮你抄一些吧,她说那不行,我说怎么不行,有这么多你又抄不完,你就留一半给我帮你抄,孩子却说这些我必须抄完,因为我不能跟别人不一样,别人都抄。

  我们在这里只是在她的心里和情绪上做了一个帮助。接着你让她感觉到这些事情本身就是我自己的事情,那怕再困难,因为有一个人在旁边支撑我,再大的困难我也不会怕,也不会倒下。也就是这么简单的问题,也就是生活当中学习当中必须要去解决的问题,那么我们就去做就好。我们要学习去体会孩子的感觉。
  好的,那么有请下一个问题。

  ③四川漫漫妈G9
  我家漫漫在家里在场下表演都还可以,在QT和YY读书也可以,大声也大方,就是不愿意主动去参加比赛和表演,比如:学校组织的一分钟演讲,班主任和语文老师都觉得他语言表达能力和普通话都很好,希望他——甚至是要求他必须参加,但是他拖到最后一天在老师的最后通牒下才写了演讲稿,我看他写的还挺好挺快的,但是最后因对稿子不熟悉而错过了这次演讲机会!这次的经典认证考核也是,我说给他报名他也说不愿意!我个人估计是他太要强怕失败!我需要向陶然借力了!

  ★主持人-丽君老师:
  非常感谢陶然老师对第二个问题做了如此详细地解答。来看看最后一个问题,来自四川的漫漫妈,宝宝是个九岁的男孩。

  漫漫妈妈说:“我家漫漫在家里和在场下表演都还可以,在QT和YY读书也可以,大声也大方,就是不愿意主动去参加比赛和表演。比如:学校组织的一分钟演讲,班主任和语文老师都觉得他语言表达能力和普通话都很好,希望他——甚至是要求他必须参加,但是他拖到最后一天在老师的最后通牒下才写了演讲稿。

  我看他写得还挺好挺快的,但是最后因对稿子不熟悉而错过了这次演讲机会!这次的经典认证考核也是,我说给他报名他也说不愿意!我个人估计是他太要强、怕失败!我需要向陶然老师借力了!”请陶然老师给漫漫妈妈说下为什么孩子不愿意主动去参加比赛和表演呢?

  ★育儿解答-陶然老师:
  好,感谢漫漫妈妈的问题。看得出漫漫是一位非常优秀的宝贝,因为孩子读书声音也大方,在家里和场下表演都不错,但唯一就是在外面的场合或者说大型的场合,孩子可能在这一块稍微有些欠缺。导致这种事情发生的原因呢?漫漫妈也对这件事情做了个评价,因为孩子害怕失败,其实有一句话说得很好:害怕失败永远比失败本身更可怕。

  我们内在的恐惧会阻碍我们灵性地成长,让我们的人困在一种幻想之中,那我们要怎么去帮助我们的孩子去识别恐惧,认识内心的恐惧并加以克服呢?提高自己的觉知能力。这时我们更多的是需要用什么样的方式呢?《道德经》里面有一句话叫:不言之教。不言的意思是什么呢?不言不只是不表达,更重要的是用内在的一种力量能够不表达的时候将这种力量传达给他,这就是我们经常说的身教。

  其实我们这个世界从来都没直播过,我们所有的感知都是过去,我们只是说拿自己的一些经验来告诉孩子你不要害怕,因为你有这个能力,你看看平时读书和场下表演都这么棒,你有什么可怕的呢?当你用这样的言语去表达的时候,其实你是无法去解决当下孩子内心的恐惧和恐慌。

  你不能够去解决,因为你不能够去感知。因为你所有的感受是你在这个过程中,把你对过去的感悟告诉你的孩子。如果我们用这样的方式去告诉孩子,他是不能够领会的,因为感觉是不能够言传,你传不了。那么我们怎么办呢?我们更需要给孩子更多的内在力量,怎么样把内在的力量给到他呢?

  比如说学校举行一分钟的演讲,很显然我们孩子想让我们认可他有这种能力,那就不要拖到最后一天老师下最后通牒才去写演讲稿,这件事情做得不对的。这里妈妈也描述了他写得也挺好挺快的,我们现在很多的家长会犯一个错误:认为所有的事情必须和孩子交谈后,孩子愿意我们就给他报,孩子不愿意,我们就不给他报。

  有时候我们在谈论的过程和交流的过程中会犯一个错误,就是我们自己内心没有坚定的立场。你明明知道他在演讲在读书方面,有非常高的潜能和能力,我们没有想过要如何去激发他的潜能,而是商量说看你还不错,你要去报吧,你报还是不报呢?

  你想如果我们内心有这么恐惧的时候,他能够去拖延他就一定会去拖延,除非你下了最后的通牒,我没办法我只能上,上了他又没有充分的准备,而他就更加能量不足,这会形成一个恶性循环,在孩子这一块我们不能够这样去处理。还有一种孩子,那是什么样的孩子,我告诉大家,像漫漫这样的孩子属于那种对任何事一定会深思熟虑后才去做决定的孩子。

  那这样的孩子性格好不好呢?其实挺好的,我们性格有它优势的一面也有它劣势的一面,那劣势的一面是我们做决定的时候不够果断,任何事情我得想、我得思考、我得用很久很久的时间才能做出决策,甚至我永远都做不出决策,那怎么办呢?他需要有一个人和他形成互补。

  如果他身边有一个人永远都在问他:你的要求是什么?你到底是愿意还是不愿意?如果我们永远用这种方式的话,这个孩子是很难突破。我们在公司里做事,有各种性格的人,有的人下决策是非常快,如果做为一个领导人做决策太慢,他就没办法去做一个领导者,每一种性格都有它的优势和劣势。

  有些人很细致很细致,细致到这件事情的每一个细节都思考得很清楚,要保证安全无误后才开启,等到那个时候的话,你基本上就没戏了。所以我们漫漫妈要学习做一件事情,假如你要把孩子的潜力开发出来,就必须在第一时间帮助他下决定,而不是等待他,同意还是不同意,这样做就很浪费孩子本身的潜能。

  帮助孩子下决定也是有决窍的,我们很少会说我们一定要把这件事情原原本本说给孩子听,甚至把里面所有的事情都讲得非常清楚以后,孩子来做一个决定吧。孩子他毕竟还小,但是我们不会强迫孩子去做很多的事情,而是我们要做件事情,就是发展他的所长,是每个家长应该去做的。

  去发展孩子的潜能以及他的所长,因为,我们五个手指伸出来有长有短,人的一生是发扬他长处的一生,而不是避免他短处的一生,他既然有这个长处,我们自然是想尽办法,抓住机会,让他去做更多的锻炼,他一定会感谢你。

家长大学育心经典栋梁之才

家长大学 --- 让我们一起实现教育梦想! 简单① - 快乐③ - 坚持⑦ - www.137daxue.com

多多妈  发表于 2014-7-29 07:00:31 | 显示全部楼层

  那这个时候虽然我们是帮孩子做决定。帮孩子做决定我们第一时间,首先在我们内心里面,非常坚信我的孩子非常OK的,我的孩子在这方面能力是非常超越的,甚至是卓越的,所以妈妈非常相信他能讲。第一是能够很好地锻炼自己,第二是能够为你们的班级争取更多的集体荣誉感,对不对?

  因为他做一个演讲,不一定是他自身的一个成长,更多的是他的价值观,就是他的价值感,其实价值感等于能力,他的价值感会得到更多的一个升华。在这个过程当中,我们就需要怎么样去帮助孩子,去成就他的价值。

  那么我们经常跟孩子沟通的时候, 就会告诉他,比如说我们今年考核大赛,那么我们就会这样说:“宝贝,一年一度的经典考核还有大约两个月,就要开始比赛了。这次比赛,我们可以看到全国各地非常优秀的和你一样的经典宝贝,他们也很想见到你,因为平时你经常在QT读书,还参加了小主持人,又在YY大声地领读,他们都觉得你是他们学习的榜样,他们甚至都很想见到你,希望和你成为好朋友。

  我们初赛的时间是在6月30号左右,妈妈帮你争取了一个名额,那么我们下面需要做什么呢?就是需要把我们读过的这些经典,把它找出来,然后去做一个复习的计划,你还记得你读过哪些经典吗?孩子回答以后,那你觉得哪些经典你最喜欢,读得最熟练是哪些,哪怕一部经典也OK。你的孩子是不是就有信心了,是这样吗?

  哪怕一部经典也可以,如果你喜欢《老子》,那么我们挑战一下,我们把《老子》全文背下来怎么样?当然,妈妈也想挑战一下,你能陪妈妈一起挑战一下吗?假如说我们要背81章有一定的困难,我看我们背1-48章,也是不错的,那你还有哪部经典读得非常好的?

  我平时听你读《易经》的时候读得很好,你看《易经》八卦取象歌啊,分宫卦象次序歌啊等等,这些我们要能背下来,我们玩起《易经》来就更厉害了,我们可以把这个也加到计划里面,对不对?

  你的孩子一定会说对呀,那就把它放到计划里面吧!并且陶然老师还讲了一个背诵的诀窍,我觉得很有意思。要不我和你分享一下,有很多的技巧,背诵的密码在里面,你想不想知道,你比如说,我们看到一,你可以想象成一颗大树,这棵大树上面发生什么故事呢,你看我们门前有一颗大树,你会经常和小朋友在那里玩,经常有什么故事发生呢,能不能和妈妈分享一下。

  那么我们就用这个结合经典把他背下来,要不我们试一下,现在就试一下,你的孩子非常容易就能接受,并且他已经开始行动。注意啊我要的是当下马上去行动,这件事情再困难,我们参与它才是目的,对不对?有一些人,这一辈子连失败的机会都没有,就是因为我们永远不踏出那一步。

  这种机会是给谁的?失败的机会也是非常勇敢的人才会有,如果不勇敢连失败的机会都没有,这是非常可怜的一件事情,对吗?所以说,害怕失败比失败本身更可怕。当然这是一个原理,这种原理我们不需要给孩子讲,但是有时候我们要是看到一些好的励志电视或者某一本书里面的人物啊,讲到他克服困难,讲到他对这个困难有更高的一种认识和见解的时候,我们就在下面稍稍会提到他,如果你是他你会怎么做呢?

  我们说处无为之事,行不言之教,什么是无为呢?我们经常看到一些场景,教育本身不是刻意的,如果说这里我跟你谈两个小时,谈玩之后左耳朵进,右耳朵马上出来,它就不可能印到他的心里去。那么我们做任何一件事情的时候,应该做足功课,像这样实例呀,你要随时顺手拈来,然后接着呢你先内化。

  你表达自己情绪的时候,你再问问自己的孩子,如果他是这个主人,他会怎么样?我们经常有时侯问孩子,他会看动画片嘛。他看动画片或者看电影,我们经常会问他,这里面哪个人物是最勇敢的?那你有没有留意一下,这么勇敢的人他讲话的时候是什么样子的?

  你能不能模仿一下他的神态给我看一下,最勇敢的人他怎么说话的?孩子因为他经常喜欢看英文电影,所以有时他就会去记的,他会去记里面的动物的这种神态。我有时候经常会问他,哪些是主角,主角他都有什么样的特征呀,能描述一下吗?给我讲一讲嘛,因为我没有看,我又不懂,对不对?你可以帮我讲述讲述吗?

  他就开始去描述了,里面的这个核心是什么呢?它有什么样的品格呢?对不对,有这样的品格的人,你看他们讲话是什么样的态度,你看他们在表述的时候,你看他们的神情,你看他们的面部表情,动物也有面部表情,你看他们的这个表达,他是什么样的一个样子,你能学学给我看一下吗?

  那孩子很乐意的,你看这样很切合他们的实际,你比如他看到这些很喜欢的动物啊等等,他就跟这些动物去学。比如自信、勇敢的人,他是什么样子的,他学着学着他不就像了吗?接着我们刚才说的一件事情,就是我们开发孩子的潜能,第一是发现孩子。

  接着是看着我们的孩子找到他们的所长,帮助他把他的潜能开发出来,潜能开发出来就必须当下行动,你所有跟他沟通的这个目标就是什么,就是让他当下马上行动计划,没有任何的我们要跟他讨价还价的余地,因为你只要这样去讲,假如说你要设立某一个门槛,如果说你参加比赛,我们可能会给你奖励什么,或者说孩子永远在为一个条件在学习的话,他是很难体会到学习到底对他有什么样的意义。

  他会觉得这个比赛妈妈让我去的,我比不好,又不是我的事,对不对?我们很很很重要的一点是,没有把我们学习的乐趣场景化的把它描述出来,或者说我们没有把我们参加比赛的意义给他描述出来,他比赛的意义不是我们今天要去拿奖状的,对不对?孩子喜欢交朋友,并且我们不是说全国来的顶级的高手都是晋级的高手,他们都很厉害。他们都很厉害,就变成我不厉害了吗?对不对?

家长大学育心经典栋梁之才

家长大学 --- 让我们一起实现教育梦想! 简单① - 快乐③ - 坚持⑦ - www.137daxue.com

多多妈  发表于 2014-7-29 07:00:51 | 显示全部楼层
 那这样他们都65级了,因为他们知道你读书声音很大,因为他们知道你经常坚持读经典,所以他们特别想看到你,他们也特别想听到你的声音,因为一个孩子他一定要被别人所需要,他在集体里面就会有最大能量展现出来,他为了让别人能够看到他,他为了让别人也能够听到他美妙的声音,他即使不美妙,他也想把他变得美妙,对不对?

  人都是这样的,对不对,我们大人也是如此,孩子也是这样,孩子他也希望是不是可以更美一点,是不是能够把我的声音让赖思佳姐姐也听见,如果说她能够听到我的声音,我又能够看到佳佳姐姐。那如果你在他面前阐述这样一个场景,他所崇尚的是什么,他所在乎的是什么?

  我们只需要把他在乎的一点或者两点重点地描述出来,给到他就可以了,其他的什么都不用说了,就做计划,然后就开始了,每天就这么去读就好了。而不需要把事情原原本本的全部描述出来,接着描述有什么样的难度,你要不要先选择一下,你是愿意还是不愿意。那这样,你的谈判就是不成功的,你的孩子就一定会去逃避,因为他永远都没有准备好,对不对?

  就像漫漫妈描述的这样,怎么办呢?你就这么办吧!那祝漫漫妈好运,我相信漫漫他一定会让我们听到他最美的声音。

  感谢所有朋友的聆听,感谢大家的热情互动,感谢我们所有台前幕后的工作人员,平台因为有你们而变得更加精彩,更加生动,更加温暖,在这里还要跟大家说一声谢谢!好,今天我们的育儿答疑的解答就到这里结束。

  ★主持人-丽君老师:
  让我们再次把掌声献给我们的陶然老师,感谢她的细致解答。我们都知道,世界上没有完全相同的两片叶子,同样世界上也没有完全相同的两个人,所以每一个孩子的智能、情商、思维、个性、反映、表现等等都会各不相同。做为父母不能够准确解读孩子所展现出来的信息,或者是误解了,也许一个优秀的孩子就此就被扼杀住了。

  有句话说得非常好,衡量教育成功与否的标准,是看你的教育是否让孩子发挥了最大的优势,孩子的优势得不到发挥,就是教育的失误,所以我们的陶然老师一直在说发现孩子的亮点,彰显优势就是这个道理。所以,妈妈要有一双善于观察的眼睛,发掘孩子的优势,彰显孩子的优势,了解孩子内心的真实的需求,走进孩子的内心,和我们的宝宝进行深层的心灵情感沟通,让孩子健康、快乐地成长。

  我们今天的育儿答疑解惑就到此,让我们一起来激发孩子的生命力,再次感谢家长朋友们的热情参与和陶然老师的耐心解答,我们下周同一时间再会。

  特别鸣谢
  音频整理:豫雨昕妈 翔元妈妈 浙江妞乐妈 广西阳乖妈 湖南紫莹妈 娅玳妈文字合并:北京南熙妈妈
  文字初审:浙江妞乐妈
  文字终审:东莞徐晨妈

家长大学育心经典栋梁之才

家长大学 --- 让我们一起实现教育梦想! 简单① - 快乐③ - 坚持⑦ - www.137daxue.com

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

注册137家长大学后即可在线系统的学习教育孩子方法

打开微信扫一扫